Sobre el libro
¿Qué lugar ocupa la práctica en la formación de un profesional?
La pregunta no es nueva. Isócrates y Quintiliano ya la enfrentaban al formar rétores, y la escuela hipocrática entendía la medicina como un arte que solo se transmite sobre el cuerpo humano. Sigue abierta.
Este libro reúne la investigación de cinco instituciones que durante un año intercambiaron ideas y textos hasta convertirlos en capítulos dictaminados por pares académicos. Nació al amparo del proyecto PAPIIT IA301825 de la UNAM, «Efectividad del PROCCAP para promover el cambio en la práctica docente en distintos contextos», y de la coincidencia de intereses entre la comunidad normalista de la BENM, el grupo Contextos Educativos de la FES Iztacala y CESSUM.
Contenido
- Docencia interfuncional: una práctica fundamentada Fernanda Ortega Sandoval, Laura Regina Rodríguez Molina y Enrique Farfán Mejía
- Apreciaciones del docente en formación sobre el proceso de construcción de saberes disciplinares para la práctica en la NEM Jorge Luis Marbán Aragón, Francisca Susana Callejas Ángeles y Juan Gutiérrez García
- La planificación con un pensamiento crítico y complejo, para una docencia reflexiva Rosa Fidela Fragoso Galbray, Cosme Esparza Flores, Martha Rocío Conchas Gaytán, Nancy Castro Fragoso y Norma Isela García Vega
- Percepción de las estudiantes de octavo semestre sobre el desarrollo de sus competencias docentes Araceli Benítez Hernández
- ¿Qué es la clase pública? Jesús Bernardo Miranda Esquer y José Francisco Miranda Esquer
Datos de la obra
- Edición
- Primera, julio de 2026
- ISBN
- 978-970-96562-5-1
- Licencia
- Acceso abierto · Creative Commons BY-NC-ND
- Edición y maquetación
- Mtra. Marisol Cota Reyes
- Editorial
- Centro de Estudios Superiores del Mayo, A.C.
Dictaminadores
Instituciones participantes
UNAM-FES Iztacala, Grupo de Investigación Contextos Educativos: Aprendizaje, Desarrollo y Evaluación